Das gotische Lernprinzip findet sich in allen wieder. Einleitung Das traditionelle, statische Bildungs-Kultur-Lernen steht dem evolutionären, dynamischen Entwicklungs-Kultur-Lernen als gotisches Lernprinzip polar aber auch komple- mentär gegenüber, was exemplarisch in den > 800 nach- stehenden, beliebigen verschiedenen Lebensbereichs- beispielen in der neuen Domainversion zum Ausdruck kommt. Im Grunde genommen stehen sich Kulturwerte (Elementardrang als ein Verhältnis zur Seele, die Wirklich- keit hinter der sichtbaren Welt) und Zivilisationswerte (wissenschaftliche, sinnliche Abbildung der Welt) gegen- über. Das sichtbare, materielle ist die Form und die äus- sere Erscheinung, die unsichtbaren Entwicklungseigen- schaften hinter der Erscheinung machen aber den wahren Wert aus. Dieses sind keine dualen Gegensätze, sondern nur unterschiedliche Entwicklungszustände die Welt und das Leben besser zu verstehen. Beim Bildungs-Kultur-Ler- nen geht es um Lehrsätze, Einzelheiten und die schulische Wissenshorizontalität steht im Vordergrund (vor der Reife). Beim Entwicklungs-Kultur-Lernen stehen die Lebens- grund sätze, das Ganze und die Lebensvertikalität im Mittelpunkt (nach der Reife). Stirn an Stirn stehen sich zwei Denkformen, zwei Lernmethoden gegenüber von so senkrechter Verschiedenheit, dass es zwischen Ihnen eine Verständigung weder gibt noch geben kann. Beim Bildung-Kultur-Lernen wird in der Zeit gelernt, während beim Entwicklungs-Kultur-Lernen die Zeit transzendiert wird. Jede Lernform versteht sich reifegemäss und situativ zu seiner Zeit. Die Bildungslernidee lebt für die Bildungsinsti- tution, weil sie aus der Institution und dem Lehrkörper kommt (geistige Bildungssignatur Humboldts). Die Ent- wicklungslernidee (gotisches Lernprinzip) lebt für den Men- schen, weil sie aus dem Menschen kommt (seelische En- wicklungssignatur Meister Eckhart). Dass es lernpsycho- logisch gesehen natürlich keinen reinen entweder oder Typus gibt, muss nicht eigentlich betont werden. Im aller- letzten Moment wird dem Entwicklungs-Kultur-Lernen dem Kulturpessimismus ein neuer optimistischer Kulturbegriff gegenüber gestellt, der im gotischen Lernprinzip unserer Lebenswelt verankert ist und über dieses unerschöpfte Bergwerk nachdenken und nicht mehr zur Ruhe kommen lässt. Das gotische Lernprinzip besitzt einen höheren Auto- ritätsanspruch wie die Bildung, weil die Entwicklungsgrund- sätze sich nicht von pädagogischen Axiomen herleiten, sondern kategorisch lebensgültig und widerspruchslos sind. Das Individuelle liegt metaphysisch tiefer als das Allgemeine. Das Elementare siegt immer über das Ephemere. Lernen dem gotischen Lernprinzip (alte Domainversion 2017) |
 |